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2018年上半年头中历史教师资格证面试试题精选(二)

时间:2021-11-01 09:52:01 来源:英雄联盟S11比赛竞猜 点击:

本文摘要:初中历史《我国境内的早期人类》 一、考题回首 二、考题剖析【教学历程】环节一:导入新课教师通过谈话法导入新课。教师提问学生:关于人类起源,你知道什么?教师先容:在中国有女娲造人的说法,在西方有上帝造人的说法(亚当和夏娃的故事)。教师过渡:老师适才先容的都是关于人类起源的神话传说,那人类到底是怎么来的呢?今天,就让我们一同走进我国境内的早期人类这一课去一探究竟吧。 题目泉源于考生回忆环节二:新课教学(一)人类进化的历程过渡:人类是履历了几百万年从猿猴进化而来的。

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初中历史《我国境内的早期人类》 一、考题回首 二、考题剖析【教学历程】环节一:导入新课教师通过谈话法导入新课。教师提问学生:关于人类起源,你知道什么?教师先容:在中国有女娲造人的说法,在西方有上帝造人的说法(亚当和夏娃的故事)。教师过渡:老师适才先容的都是关于人类起源的神话传说,那人类到底是怎么来的呢?今天,就让我们一同走进我国境内的早期人类这一课去一探究竟吧。

题目泉源于考生回忆环节二:新课教学(一)人类进化的历程过渡:人类是履历了几百万年从猿猴进化而来的。教师展示人类进化的视频请学生寓目,并提问:人类究竟是怎样发生的?达尔文又是谁?学生回覆后教师总结:人类履历了从始祖南猿到能人到直立人到远古智人再到晚期智人的生长,最终进化为现代人类。达尔文是英国著名的生物学家,进化论的奠基人,1859年出书《物种起源》,提出了生物进化论学说,摧毁了种种唯心的神造论以及物种稳定论。

过渡:既然人类是进化而来的,那在我们的祖国大地上有哪些远昔人类呢。题目泉源于考生回忆教师在PPT上展示中国远昔人类主要遗址示意图,提问:中国境内远昔人类的主要遗址有哪些?学生回覆后教师总结:元谋人、北京人、山顶洞人、蓝田人、金牛山人、和县人、丁村人。教师在PPT上展示史前遗址漫衍地形图请学生视察,提问:原始人类遗址漫衍的特点是什么?学生回覆后教师总结:主要漫衍在大江、大河流域,土地肥沃、水源富足的地域。

(二)我国最早的人类——元谋人过渡:适才我们相识了我国境内这么多的远古住民,那现在已知的我国最早的人类是谁呢?我们一起来相识一下。教师播放关于元谋人考古发现的视频,请学生寓目并提问:为什么叫元谋人?元谋人距今有多久?元谋人的生产运动有哪些?元谋人发现的意义是什么?。学生思考回覆后教师总结:元谋人发现于云南元谋县,距今约170万年前,会制造工具和使用天然火,是我国境内现在已确认的最早的昔人类。

教师增补知识:当考古界发现重要的遗迹、遗物时,多数由其发现地命名。教师请学生阅读课本内容,以学习小组思考讨论问题:你怎么知道元谋人已经是人了呢?学生回覆后,教师总结:元谋人遗迹中发现的两枚门齿化石是人类的特质;发现的粗拙石器说明元谋人会制造工具;炭屑和烧骨说明元谋人知道用火。这些遗迹都足以证明元谋人已经是人了。题目泉源于考生回忆环节三:小结作业1.小结:师生配合总结回首本课所学知识。

2.作业:回家查阅相关资料,思考人和动物的区别是什么?。【板书设计】【答辩题目剖析】1.山顶洞人属于新石器时代吗?【参考谜底】题目泉源于考生回忆不属于,山顶洞人属于旧石器时代。

因为山顶洞人使用的工具主要还是打制石器,并不是磨制石器。2.科学素养的造就对于学生的全面生长至关重要,历史学科应该如何造就学生的科学素养?【参考谜底】历史是一门综合性很强的学科,有着充实地举行科学教育的条件。因此在历史教学中渗透科学素养的造就可以从以下几方面做起:一是通过历史知识的学习提高学生对科学的明白能力和认识水平。

科学素养的造就首先取决于学生对科学知识的掌握水平。历史课本中包罗有富厚的与科学相关的史实,在详细的教学中,教师可以运用种种手段,在课堂上营造出浓重的求知气氛,引发学生对科学的连续兴趣,进而引导学生自觉主动的学习。

在此基础上使学生明白到隐藏在现象背后的科学原理,从而提高对科学的明白能力和认识水平。二是通过教学历程造就学生对科学的思维习惯和行为方式。科学需要辩证唯物主义的实事求是的态度,合乎理性的思维,需要探索、质疑和创新。

教师可以在教学中设计算有质量的问题去开启学生思维的机械,学生形成了存疑的习惯后就会不停地去探索和发现,有利于学生养成良好的科学思维习惯和行为方式。题目泉源于考生回忆三是通过对典型人物的学习树立学生对科学的正确看法和价值取向。科学素养渗透的最终目的是使学生形成科学的世界观和价值观,以正确的理论来指导自己妥善处置惩罚息争决生活中遇到的实际问题。

因此在教学中要通过对良好人物历史事件的学习、探讨和评价,造就学生的科学精神。初中历史《宋词与元曲》 一、考题回首 二、考题剖析【教学历程】环节一:导入新课教师使用多媒体播放《中国诗词大会》宣传片。提问学生:宋代是词的时代,元代是曲的时代,那么宋词、元曲究竟是如何兴盛起来的?它们又具有怎样的特色?引出宋词元曲,顺势导入本课。

环节二:新课教学(一)宋词1.宋词的生长教师请学生阅读课本内容,提出问题:词履历了怎样的生长历程,有什么特色?学生回覆:词在唐朝时已经泛起,经五代到两宋,获得很大生长,成为宋代主要的文学形式之一。词的句子有长有短,也称是非句,便于歌颂。

每首词依据曲谱的要求,有一定的花样,叫作词牌。2.宋词的代表(1)概况教师通过多媒体展示苏轼、李清照和辛弃疾的作品,请学生阅读课本内容,提问:苏轼、李清照和辛弃疾都是宋词的人物,他们的作品有什么特点?你更喜欢谁的作品?学生联合课本和质料自由讲话,教师总结:苏轼的词风情豪爽而飘逸,李清照的词风,委婉、细腻、清秀。辛弃疾,继续了苏轼以来的豪迈词风和报国情怀,使词境变得更为雄奇阔大。

三人的词作各有千秋,都是宋词中的佳品。(2)影响教师出示宋词代表人物及其孝敬的表格,请学生阅读课本联合所学,思考苏轼、李清照和辛弃疾的对宋词的孝敬。完成下表:(二)元曲(1)概况教师播放《窦娥冤》的视频片段,提问:元曲是一种怎样的艺术形式?元曲的代表人物有哪些?学生联合课本回覆,教师点出:元曲包罗散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、行动、念白融合在一起,成为一种综合性的艺术。

关汉卿、马致远、郑光祖、白朴誉为“元曲四大家”,其中成就较高的是关汉卿,他的代表作为《窦娥冤》。(2)生长原因教师引导学生回首上节课所学宋元都市的生长,联合本节课所学,举行小组讨论,思考:词曲成为宋元盛行的主要文学形式的原因是什么?题目泉源于考生回忆学生自由讲话,教师凭据回覆总结:都会手工业、商业经济的繁荣,为词曲的兴盛奠基了物质基础;市民阶级的扩大,要求富厚的文化娱乐生活,能够歌颂的词和演出的曲,更适应市井生活的需要;宋元时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐,词和曲更能表达作家的思想情感。环节三:小结作业1.小结:接纳问答法师生配合总结本课学习内容。

2.作业:课后请同学们选择一位你喜爱的词人,搜集生平资料,做一份人物手抄报。【板书设计】【答辩题目剖析】1.请说一说宋词婉约派和豪迈派的特点。【参考谜底】豪迈派特点:创作视野较为辽阔,气势恢宏,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律。

南渡之后,由于时代巨变,体现为悲壮慷慨的高亢之和谐忧国忧民的情怀。婉约派特点:婉转蕴藉。其特点主要是内容上偏重后代风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一种柔婉之美。题目泉源于考生回忆2.本节课你所接纳的教学方法有哪些?为什么接纳这些教学方法?【参考谜底】本节课我所接纳的教学方法有史料分析法和小组讨论法。

使用史料分析法,教师教授给学生运用史料来探究历史,学生可以凭据大量的史料去感受、认识真实的历史,加深对历史事件和历史人物的认识。小组讨论法能够使学生在独立思考的基础上,举行思想的碰撞,通过相同交流,逐步修正自己的看法,树立辩证看待问题的理念,提升分析问题的能力。初中历史《满洲兴起和清兵入关》 一、考题回首 二、考题剖析【教学历程】环节一:导入新课教师播放关于山海关战役的视频,提出问题:这场战役发生在什么时候?有什么影响?关于这场战役另有一个故事,同学们知道吗?从而导入新课。

环节二:新课教学(一)满洲的兴起教师播放《努尔哈赤》《皇太极秘史》等清朝电视剧片段,出示关于努尔哈赤、皇太极的史料,组织学生归纳努尔哈赤和皇太极的重要事迹,完成下表:(二)清兵入关过渡:1644年,李自成占领北京,明朝死亡。而正当李自成试图推进全国统一程序的时候,清军入关,发作了山海关战役。题目泉源于考生回忆1.山海关战役教师出示山海关形势图,讲述吴三桂降清的故事,之后组织学生讲述清军入关的经由。

学生完成讲述之后,师生总结山海关战役概况:李自成占领北京之后,驻守山海关的明朝总兵吴三桂向清军投降,剃发称臣,多尔衮遂发兵从山海关长驱入关。获得清军的资助后,吴三桂率军讨伐李自成,李自成率兵东征,三军在山海关大战,最终李自成征战失败,败退京师,清军正式入关,李自成转战各地,最终失败。2.胜利的原因教师接着出示《明末农民战争史》质料、明末经济军事情况等资料,让学生分小组讨论清军为什么能够取得乐成?教师引导学生从清军、李自成和农民军、吴三桂、其时的时局等方面思考。学生小组讨论讲话后,教师总结:(1)清朝经由历任统治者的努力,实力强大。

(2)李自成等大顺军向导人,滋长自满轻敌的思想,对于随着明王朝的土崩瓦解而一定泛起的满洲贵族的武装干预干与,缺乏清醒的预计。(3)吴三桂投降清军,增强清军的实力。

(4)明朝末年吏治糜烂,重用阉人,诛杀戍边上将。(5)时机正好。明末统治糜烂,天灾人祸,农民起义不停,最终被农民起义推翻。导致整个关内汉族经济、军事实力下降,给清军可趁之机。

环节三:小结作业1.小结:师生配合总结回首本课所学知识。2.作业:以“影视剧中的皇太极与现实中的皇太极”为题写一篇小随笔。【板书设计】【答辩题目剖析】1.你怎么给学生建设一个空间时间轴?【参考谜底】首先,作为老师要熟稔自己所教授的历史知识,对于时间、所在、生长历程等脉络很是清楚,在画时间空间轴之前,在头脑中形成清晰的脉络。

好比在本节教学中,要很是清晰地知道满清入关前后履历的统治者及主要事件。其次,在画时间空间轴的历程中,要和学生举行互动提问,在老师引导,学生回覆的历程中逐步完成时间空间轴,让学生们在教师画轴的历程中,也在头脑中形成清晰的历史轴线,让学生们充实到场。

好比提问努尔哈赤统一女真各部的时间是?清军入关是哪位天子在位时期实现的?等等最后,讲黑板或幻灯片上的历史轴抹去,让同学们在头脑中凭据回忆自我出现时间空间轴。并能回忆起每个时间、空间节点上的历史细节,到达清晰、准确的效果。2.你知道满洲为什么叫满洲吗?【参考谜底】1635年,皇太极改族名为满洲。

原因如下:(1)从努尔哈赤开始就不停攻打明朝,想要入关建设政权,由于历史上女真族建设的金朝曾经多次进攻汉族人居住的地域,为消除这一名称带来的历史负面影响,皇太极改族名为满洲。(2)由于中国古代王朝五行五德轮替的说法,明朝为火德,“满”和“洲”的汉字都为水字旁,皇太极的这种做法有以水克火、以清代明的意思。


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